Uczestnictwo w szkoleniach i konferencjach medycznych

Wystąpienie w III Konferencji "Wsparcie Dzieci i Młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną" (istnieje możliwość wysłuchania i obejrzenia wykładu na stronie internetowej SOSW w Olbięcinie)

Udział bierny w  VII Ogólnopolską Konferencję Naukową „Psychiatria na świecie 2025". 
Organizator: Centrum Terapii Dialog

Współprowadzenie warsztatów dla rodziców z cyklu: Rozumieć więcej. Dbać o siebie. Wspierać skutecznie. Warsztaty szkoleniowe wspierające dorosłych w relacji z dzieckiem z wyzwaniami rozwojowymi.

Organizator: Fundacja Nie Tylko Autyzm, miejsce realizacji Niepubliczne Przedszkole Słoneczny Dzień w Kraśniku.

Temat: „Niefarmakologiczne postępowanie w adhd i nie tylko: co rodzic może zrobić na co dzień?"

Udział bierny w Kongres ADHD Warszawa

W Fundacji Nie Tylko Autyzm realizowałam jako organizator i prowadzący, warsztaty "Trudne zachowania u dzieci w spektrum autyzmu - możliwości i wyzwania".

Udział w warsztatach „Poznaj eksperta: Aktualne perspektywy dotyczące interakcji leków w farmakoterapii” z PD Dr. med. Evą Döring-Brandl, MBA.  Warsztaty odbywały się online.

Wystąpiłam jako jedna z osób prowadzących webinary dla nauczycieli i rodziców uczniów szkół ponadpodstawowych, w ramach programu IUVENIS.
Organizator: Stowarzyszenie Natanaelum.

Uczestniczyłam w konferencji szkoleniowej Krajowego Towarzystwa Autyzmu "Wspólna przestrzeń - o kobiecym spektrum autyzmu".
Organizator: Krajowe Towarzystwo Autyzmy Oddział w Lublinie

Prowadzący ćwiczenia z zakresu Psychiatrii dzieci i młodzieży i Psychiatrii Sądowej na KUL (studenci IV roku Psychologii)

Udział w I Wielkopolski Kongres Psychiatrii
Organizator: Medicalpress w Poznaniu (udział online) pod patronatem Oddział Wielkopolsko-Lubuski Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz Wielkopolska Izba Lekarska

NIL IN SUMMIT konferencja o najnowszych osiągnięciach i innowacyjnych rozwiązaniach w medycynie.

Pomoc w przygotowaniu szkolenia dla Kuratorium Oświaty - we współpracy z (dr Kingą Szymoną)

1. Etapy przeżywanej traumy powojennej, zespół stresu pourazowego – objawy osiowe,formy i metody wsparcia psychoterapeutycznego;
2. Mutyzm wybiórczy u dzieci i młodzieży na uchodźctwie- efekt zaburzeń dezadaptacyjnych i trudności komunikacyjnych w j. polskim, czy skutek nieprzepracowanego lęku wojennego.
3. Pomoc dzieciom i młodzieży ukraińskiej w asymilacji- zachęcać do otwarcia na nowe, czy przekierowywać myśli na nieodległy powrót.
4. Poczucie niepewności jutra-zaburzona stabilizacja, potrzeba bezpieczeństwa i przynależności- rola specjalistów we wsparciu dzieci i ich dorosłych opiekunów.
5. Przepracowywanie kumulowanych negatywnych emocji/lęk, złość, żal, smutek, żałoba/u dzieci i ich matek pozostających na uchodźctwie w Polsce.
6. Rodzina w rozłące: rola specjalistów i nauczycieli w budowie nowej chwilowej struktury rodziny.
7. Doświadczenie wojny - wpływ przeciążenia psychicznego na rozwój sfer emocjonalno-społecznej i poznawczo-edukacyjnej.

Współpraca w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w formie przeprowadzania diagnozy różnicowej autyzmu z uwzględnieniem zaburzeń współistniejących